Esta trabalho teve como intenção investigar a relevância do Ensino de Filosofia no Brasil. Considerou a sua justificação no âmbito da educação brasileira, baseado em diretrizes, parâmetros e orientações curriculares e literatura oficial para a sua incorporação como componente curricular. A sua especificidade e o desenvolvimento de competências e habilidades no ensino médio é tratada de forma relevante. A nova BNCC (Base Nacional Comum Curricular), embora categorize as competências e habilidades das Ciências Humanas e Sociais Aplicadas: a Filosofia, Sociologia, Geografia e a História, torna-as em áreas comuns é vista como criticável em função da PEC dos gastos.
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