Essa pesquisa teve o objetivo de analisar a lógica do consumo na sociedade contemporânea e a sua influência na mediação do professor no processo de formação do pensamento infantil. Nesse sentido, compreender a dinâmica social e econômica se fez necessário, a fim de que os parâmetros de análise pudessem ser estabelecidos quando da discussão sobre a formação e atuação docente na educação infantil, tecendo, desse modo, reflexões e análises a partir dos saberes e práticas escolares constituídos na contemporaneidade. Para tanto, buscou-se caracterizar a sociedade do consumo, refletindo sobre o que esta tem provocado de mudanças na formação dos sujeitos, em específico da criança, e como os docentes, enquanto profissionais da educação, articulam o saber e a constituição do conhecimento na prática pedagógica em sala de aula com os alunos e em relação à formação do pensamento individual da criança.
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