O tema linguagem e sentido são trabalhados na perspectiva da Análise de Discurso, fundada nos trabalhos de Michel Pêcheux, na França e Eni Orlandi, no Brasil. Visamos compreender o processo de constituição do sujeito e sua relação com a língua. Assim, tomamos como objeto de estudo a formulação da proposta de redação do ENEM/2013, em que analisamos os critérios avaliativos para a escrita da redação e a política do Estado em relação ao acesso à Universidade, via ENEM. A escolha do estudo sobre o discurso das políticas de língua, a partir do referido Exame, se deve a um conjunto de fatores, dentre estes, o de perceber os efeitos de sentido de um “ideal de escrita” inscrito na política de língua do Exame. Destacamos a relevância deste estudo para o domínio da linguagem, sobretudo, para os pesquisadores que se voltam a pensar sobre as políticas educacionais. As análises refletem sobre a política nacional de língua escrita posta nas proposições do ENEM, em que se abre espaço para pensar a constituição do sujeito pela escrita, o que possibilita a abertura de questões relacionadas à projeção imaginária do sujeito-aluno ideal(izado) para a escrita da redação.
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