Nesse trabalho realizamos uma investigação com interesse em saber se professores de Química desenvolvem práticas de Educação Ambiental (EA) em suas aulas e como acreditam que a Química poderia contribuir para o entendimento das questões ambientais. Para isso, foram realizadas entrevistas com seis professores com diferentes formações e tempos de serviço. Verificamos que os professores têm interesse em trabalhar com EA e relataram diversificadas estratégias didáticas para utilizarem questões ambientais em suas salas de aula. Os maiores problemas relatados para um menor envolvimento com EA estão relacionados a falta de estrutura e organização curricular das escolas. Os professores demonstram em suas falas uma concepção de uso da Química com uma ferramenta para EA que se aproxima de uma vertente de “adestramento ambiental”.
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