De natureza qualitativa, bibliográfica e documental, o estudo ocupou-se de analisar o Projeto Político Pedagógico (PPP) de uma escola rural no Município de Jataí – Goiás, analisando a correspondência desse documento com a identidade de sua comunidade. A pesquisa pautou-se pelo referencial teórico sobre educação no campo e sua legislação, identificando de que maneira o PPP poderia expressar essa identidade. O resultado dessa análise evidenciou não só a importância desse documento para as escolas rurais, mas o quanto a sua existência e construção democrática e coletiva é capaz de fortalecer a educação do campo, desde que consoantes com as demandas e lutas das comunidades campesinas.
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