A avaliação institucional estabelece parâmetros de qualidade e está inserida em um processo de autoavaliação que deverá mensurar a qualidade do desempenho de uma Instituição de Ensino Superior. Foi necessário produzir instrumentos de autoavaliação que indicassem os principais pontos fortes e fracos do processo de ensino e aprendizagem e da infraestrutura. Com o baixo índice de participação dos discentes ao longo do processo foi diagnosticada a necessidade de uma investigação que identificasse as fragilidades do processo de autoavaliação. A abordagem da Avaliação Institucional que foi realizada neste estudo tem como objetivo geral analisar a percepção dos discentes em relação à Avaliação Institucional. Entendeu-se que os discentes sabem da importância da Avaliação Institucional, mas poucos se interessam em participar do processo por creditarem que não recebem o devido retorno e que não são feitas ações por parte da instituição para as melhorias no processo de ensino, aprendizagem e da infraestrutura. Recomendou-se melhorar a participação, a percepção e a contribuição dos discentes no processo de avaliação e na tomada de decisões.
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