Livro: "Como Fazer Vídeo Estudantil Na Prática da Sala de Aula"

As entrelinhas deste livro têm o objetivo de atravessar a teoria e apresentar na prática, as possibilidades de potencializar o espaço da sala de aula e, consequentemente da aprendizagem, através da produção de vídeos com os alunos. Compreendendo as dificuldades que um número expressivo de professores encontra em trazer a tecnologia para o espaço docente, como uma grande e importante aliada na construção e otimização do conhecimento, é que nasce essa proposta com a intenção de refletir sobre o que vem se evidenciando nas escolas: a dificuldade enfrentada por professores para produzir vídeo com seus alunos. As dúvidas são várias: desde a obrigação de se fazer um vídeo pedagógico (o que não é necessário), indo até a indagação, se os outros professores vão entender o que é construir um vídeo e, geralmente, não entendem. Percebemos que o professor,quando produz um vídeo, passa a impressão para outros professores de que ele não está ministrando aula, mas arrumando um jeito de enrolar os alunos. Será mesmo isso? Quanto preconceito coma produção de vídeo estudantil. O professor que consegue superar estes pré-conceitos, passa pelo segundo problema: – Como fazer um vídeo se eu não sei nada sobre isso? Outro ponto que se percebe é a questão técnica, pois muitos professores “nunca” gravaram um vídeo e, provavelmente, essa ação seja realmente difícil. Assim, essa realidade é percebida na prática, sendo que os problemas vão além, pois, os maiores obstáculos percebidos na hora de produzir um vídeo, são pedagógicas e não técnicas.As entrelinhas deste livro têm o objetivo de atravessar a teoria e apresentar na prática, as possibilidades de potencializar o espaço da sala de aula e, consequentemente da aprendizagem, através da produção de vídeos com os alunos. Compreendendo as dificuldades que um número expressivo de professores encontra em trazer a tecnologia para o espaço docente, como uma grande e importante aliada na construção e otimização do conhecimento, é que nasce essa proposta com a intenção de refletir sobre o que vem se evidenciando nas escolas: a dificuldade enfrentada por professores para produzir vídeo com seus alunos. As dúvidas são várias: desde a obrigação de se fazer um vídeo pedagógico (o que não é necessário), indo até a indagação, se os outros professores vão entender o que é construir um vídeo e, geralmente, não entendem. Percebemos que o professor,quando produz um vídeo, passa a impressão para outros professores de que ele não está ministrando aula, mas arrumando um jeito de enrolar os alunos. Será mesmo isso? Quanto preconceito coma produção de vídeo estudantil. O professor que consegue superar estes pré-conceitos, passa pelo segundo problema: – Como fazer um vídeo se eu não sei nada sobre isso? Outro ponto que se percebe é a questão técnica, pois muitos professores “nunca” gravaram um vídeo e, provavelmente, essa ação seja realmente difícil. Assim, essa realidade é percebida na prática, sendo que os problemas vão além, pois, os maiores obstáculos percebidos na hora de produzir um vídeo, são pedagógicas e não técnicas.Sendo assim, este livro tem como objetivo, assessorar os professores na organização da produção de vídeo na prática da sala de aula. Ressaltando que este trabalho nasceu das angústias docentes em relação à produção de vídeos nas escolas públicas do estado do Rio Grande do Sul – Brasil. Muitas foram as dúvidas e, para buscar saná-las, emerge este trabalho, com a intencionalidade de aprimorar e qualificar o ofício docente e, sobretudo, aguçar a imaginação dos alunos.Muitas são as dificuldades enfrentadas, entre elas: – Como produzir vídeos, ministrando aulas em várias turmas?Nesse sentido, percebe-se que muitos professores produzem vídeos com seus alunos no contra turno, o que se torna um pouco mais fácil, porém os problemas a serem enfrentados, são os mesmos. Sendo assim, neste livro iremos apresentar algo diferente… primeiramente, criamos uma personagem, a professora Cris,