Este livro é fruto da pesquisa que teve como proposta verificar um cenário de provisoriedade do conhecimento e de mudanças culturais próprias de uma transição paradigmática, que se reflete no ambiente escolar. Por meio de uma pesquisa de campo com professores do ensino básico da Escola Estadual Benjamim Guimarães no município de Bom Sucesso – MG, busca-se perceber como esses professores compreendem este clima de mudança e, a partir de sua experiência, reformulam os saberes adquiridos ao longo do seu percurso profissional.Foi analisado o Projeto Político Pedagógico da escola, bem como o currículo dos professores e os novos saberes com os quais esses docentes têm de se adaptar, buscando constatar que a educação vai ter um papel decisivo na criação de novas realidades a partir do século XXI.
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