Este livro, situando o trabalho dos professores na sala de aula, problematiza a docência no ensino superior em relação às suas diferentes condições nas universidades públicas e particulares, nos centros universitários e nas faculdades isoladas.
Analisa o ensino superior no contexto atual, suas finalidades e suas tradições. Discute a identidade do professor no ensino superior como um processo em construção. Coloca a pesquisa no ensino como método de construção do conhecimento, discute a relação de alunos e professores com o saber e as concepções de ciência. Dispõe os saberes produzidos no campo pedagógico e didático, necessários à participação dos docentes no projeto dos cursos de graduação e aponta para novas formas de organização curricular no contexto das inovações tecnológicas. Desenvolve as abordagens, os processos e as técnicas de ensinar, considerando o conceito de ensinagem, ou seja, um processo de ensino que resulte em aprendizagem.
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