Livro: "EDUCAÇÃO SUPERIOR CONFESSIONAL: ENTRE A TRADIÇÃO E A METAMORFOSE IDENTITÁRIA"

O presente estudo tem como objeto as políticas educacionais voltadas à educação superior confessional, com vistas a discutir as implicações destas para a identidade institucional, cuja pesquisa empírica teve como base o Centro Universitário Salesiano de São Paulo (UNISAL). Com base nas contribuições teóricas de Stuart Hall, sobre a identidade cultural e institucional; e de uma gama de autores que abordam a educação confessional, buscou-se analisar como a educação superior confessional tem enfrentado as tensões entre as políticas neoliberais relativas à educação superior e à sua identidade confessional. Os dados foram construídos a partir de entrevistas semiestruturadas com 15 sujeitos de quatro campi do UNISAL, divididos por categorias profissionais – quatro docentes, quatro coordenadores de curso, quatro diretores operacionais de unidade e três pró-reitores (administrativo, ensino e pesquisa e extensão, pastoral e ação comunitária). Ao estabelecer dois eixos temáticos de análise (concepção e desenvolvimento da identidade institucional; e modus operandi da política acadêmica), constata-se, de modo geral, que a educação confessional e institucional do UNISAL é uma construção simbiótica entre as perspectivas religiosa, denominacional e cultural, cujo campo da educação de modelo gerencial e performático constitui o principal esteio e ancoradouro. Como resultado, a partir do estudo realizado, aponta-se que a educação confessional tem se submetido à lógica e cultura de gestão performática e gerencialista, cujas bases estão assentadas na doutrina neoliberal.