A presente pesquisa visa discutir como o professor de Artes pode trabalhar a fotografia enquanto linguagem artística, a partir da análise de diferentes olhares, como possibilidade de abranger conceitos, performances e intervenções das experiências estéticas. A linguagem fotográfica como um instrumento valioso da prática pedagógica, pois, se os alunos utilizam os mais diversos aparatos tecnológicos em seu cotidiano como celulares e câmeras digitais, acredita-se que estes recursos também devam fazer parte do processo ensino e aprendizagem no sentido de provocar e enriquecer a construção do conhecimento na escola.
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