O objetivo deste estudo monográfico foi desenvolver uma metodologia de ensino de História que possibilite aos alunos a realização de generalizações conceituais que lhes permita melhor qualidade de interação com a realidade em que vivem, compreendendo como se dá o processo de ensino e aprendizagem dos conceitos científicos da História. A metodologia utilizada foi a de aprendizagem por meio de círculos de diálogos feitos em sala de aula, orientados pela professora. A pesquisa teve resultados satisfatórios no que tange a proposta da metodologia do diálogo para o ensino de conceitos científicos da História, ressaltando que o resultado se mostrou melhor quando o conceito teve direcionamentos específicos dentro dos conteúdos.
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