Esta pesquisa é relativa a Formação Pedagógica e o Exercício da Docência na Escola Superior Negócios e Empreendedorismo de Chibuto. Objetiva explorar, na perspectiva académica, as perceções dos docentes e estudantes do Ensino Superior a influência da formação pedagógica dos docentes na actividade de ensino – aprendizagem. Esta necessidade adveio da constatação de que os docentes que exercem a actividade de docência no Ensino Superior possuíam uma fraca formação pedagógica, embora, de forma implícita, o Regulamento Nacional do Ensino Superior oriente que os docentes estejam dotados de conhecimento científico e pedagógico. De modo semelhante, o Regulamento Interno da Universidade Eduardo Mondlane-ESNEC, postula que o assistente estagiário (licenciado ou mestrado) não se devia fazer à sala para ensinar, antes que este passasse por um processo de capacitação psicopedagógica. Desenvolveu-se esta pesquisa por considerar que ela era relevante uma vez que permitiu a compreensão da complexidade da profissão de docência visto que esta não se restringe apenas na formação científica, ela passa, também, pela formação pedagógica.
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Autor: Nélson Daniel Bila
