Trata-se de uma pesquisa em nível de doutorado sobre a gestao educacional no Brasil e o federalismo cooperativo. A autora conclui que o federalismo brasileiro em nível de políticas educacionais e incompleto e a União configura-se a grande demos constraining do federalismo brasileiro.Os subgovernos nacionais não são capazes de impor seu veto players e exercem um papel de meros executores das políticas nacionais emanadas pela União. Dessa forma, a gestao educacional proferida pelos subgovernos nacionais se apresenta em formato híbrido, desarticulada e descoordenada. Fruto da trajetória dependente do federalismo brasileiro.
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