Surge uma nova abordagem para a formação de leitores. Com base na hermenêutica filosófica, este livro é parte de uma tese de doutorado e traz uma proposta curricular para alunos do ensino médio no Brasil. Considerando toda trajetória da hermenêutica, do seu nascimento até a hermenêutica filosófica de Gadamer, este trabalho sugere um novo olhar para o ensino de leitura, tornando-a uma disciplina do currículo das escolas de ensino médio. A arte e a ciência da interpretação, agora fica mais próxima da formação do leitor, contribuindo, para um ensino-aprendizagem da leitura com foco no que a história sempre apontou como ferramenta de construção da interpretação do texto, a hermenêutica.
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Autor: Ana Elias
