O aperfeiçoamento constante dos métodos de ensino e da pesquisa científica tem sido durante décadas causa de sucessivos estudos que, na área da Pedagogia e da Didática, desenvolvem-se com a finalidade de elevar a efetividade do trabalho docente. Hoje, a excelência docente continua sendo uma questão fundamental do ensino universitário que abrange a necessidade de desenvolvimento da capacidade de produzir e comunicar, de forma efetiva, o conhecimento, as novas informações e os resultados científicos. Desta forma, observando tal problemática, revisamos aqui um conjunto de conceitos básicos que estão vinculados ao processo de ensino universitário. Durante a análise desses conceitos caracterizamos algumas das tendências negativas do trabalho docente, enriquecendo tal caracterização com valiosos critérios já formulados por destacados autores. Com estas modestas idéias insistimos na necessidade da capacitação docente e na utilização dos princípios pedagógicos, na busca de informações e na criação de novas formas de organização da docência, esperando com isto contribuir à elevação da qualidade do trabalho científico estudantil.
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