O presente artigo analisa a visão dos sujeitos, sobre a importância das novas tecnologias no ensino da Matemática com ênfase para a formação inicial de professores. Para subsidiar esse trabalho, recorreu-se à pesquisa qualitativa, que se consolidou em um Estudo de Caso, e a teórico-bibliográfica, que envolveu a análise de parte significativa da produção acadêmico-científica da área. O Estudo de Caso foi o método de procedimento adotado, voltado para o grupo de indivíduos do curso de Licenciatura Plena em Matemática que participaram do XIII Encontro Bahiano de Educação Matemática, em Jequié do ano corrente.
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