O presente livro discute o estágio como componente curricular da formação de professores, tendo por base a análise das atividades de estágio em curso nos Centros de Formação e Aperfeiçoamento do Magistério(CEFAMs), que já apontam para a compreensão do mesmo como unidade entre teoria e prática.
Para isso, expõe os conceitos de prática presentes nos cursos de formação (Escola Normal e Habilitação Magistério), discute os conceitos de teoria, prática e práxis na Pedagogia e na Didática, apresenta e interpreta os dados da investigação de campo, concluindo que na prática contraditória dos CEFAMs há condições de possibilidade para efetivar-se a referida unidade.
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