Livro: "O PERÍODO DE ADAPTAÇÃO E OS OBJETOS TRANSICIONAIS NO PROCESSO: PESQUISA-INTERVENÇÃO EM UM CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL DE SÃO PAULO"
SINOPSE:
A inquietação para realizar o estudo sobre o período de adaptação e os objetos transicionais no processo surgiu a partir de nossas observações no cotidiano de um Centro de Educação Infantil (CEI), ao percebermos que muitas professoras impediam os bebês[1] e as crianças pequenas de utilizarem esses objetos no dia a dia escolar, justamente à época do ingresso na instituição, momento no qual os pequenos se separam de suas figuras de afeto.Para Winnicott (1998), desde os primeiros meses de gestação a mãe e o bebê estabelecem uma ligação de afeto e carinho entre si, através de um sentimento que é nutrido entre ambos no decorrer da gestação. Após o parto, essa relação de afetividade continua a ser fortalecida pelos momentos de cuidados que a mãe realiza com seu bebê e pelo contato físico existente entre eles.Após o nascimento, o bebê até os seis meses de idade é muito dependente da mãe, e esta se torna sua figura de referência, aquela essencial à sua sobrevivência. Aos poucos, conforme o desenvolvimento do bebê, essa relação de referência e dependência dele pela mãe, vai se tornando mais distante, ele adquire maior independência e começa a explorar novos espaços e possibilidades. (Winnicott, 1998).Nesse processo de desenvolvimento e maturação do bebê, de acordo com o autor, existe o desafio de se ver separado da mãe, pois o sentimento de afetividade que une mãe e filho é muito forte. Assim sendo, para amenizar o sofrimento pelo distanciamento da mãe, o bebê começa a se interessar por objetos que fazem parte do seu cotidiano, sendo esses nomeados como “objetos transicionais” ou “objetos de apego”.
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