Este livro se propõe a dialogar comprofessores a respeito do temavulnerabilidades infantis.Vulnerabilidade é uma palavraintensamente utilizada no mundo escolar,por isso, como pesquisadores, queremosconversar com professores a respeito disso.Pesquisadores habituados ao trabalho decampo com crianças em cenários escolaresrelatam que os profissionais da escolamuitas vezes questionam se crianças“muito problemáticas” deveriam, de fato,estar na escola.A referência às crianças “muitoproblemáticas” é exemplar. O uso declassicações como essa no cotidiano fazparte de uma conjuntura, observávelem muitas escolas.Foi a observação contínua que nosproporcionou registrar nas pesquisas quefundamentaram este livro, várias formasde expressar estranhamento diante da“diferença” que determinadas criançastêm em relação aos demais.Por isso, elaboramos uma análise quepropõe pensar as vulnerabilidades infantisda perspectiva da criança e em respostaàs muitas indagações dos professores.Este livro mostra como construímos avulnerabilidade dos chamados vulneráveis.
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