Poucas vezes, em toda a história da educação, um simples “método de alfabetização” deu margem a tanta discussão. Poucas vezes, também, um método, vinte anos depois, de sua criação, continuou a gerar experiências com a vitalidade de seus primeiros tempos.
Mais que um simples método de alfabetização, Paulo Freire criou uma prática pedagógica cujo embasamento político obrigou a própria educação a reprensar-se e reconhecer em cada indivíduo um agente da história.
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