Esta obra convida a reflexão em torno das práticas formativas e as imposições legais que permeiam o processo de formação do pedagogo. É um resultado do trabalho de dissertação apresentado ao Programa de Pós-Graduação em Formação de Professores e Práticas Interdisciplinares da Universidade de Pernambuco campus Petrolina – Mestrado Profissional. Teve como objetivo analisar o impacto das reformas educacionais contemporâneas, o Plano Nacional de Educação 2014, Lei Nº 13.005/14, tendo como foco a Meta 15 e seu desdobramento na formação de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental. A saber, como a Universidade de Pernambuco se posiciona nesta conjuntura, proporcionando condições formativas aos pedagogos e pedagogas por ela certificados, que implicarão na reflexão e ou resistência às demandas legislativas as quais estão submetidos/as.
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