Este estudo discorre sobre a Pedagogia do Teatro imerso na educação infantil, averiguando suas contribuições educacionais e teóricas para o processo de ensino e aprendizado de práticas de letramento na educação de crianças. Visando aprofundar mais sobre as possibilidades e os limites de se desenvolver o ensino de teatro na Educação Infantil, foi desenvolvida uma pesquisa-ação, intervindo pedagogicamente e artisticamente por meio de um processo simultâneo de reflexão crítica, buscando a aquisição de códigos artísticos e colaborando na aquisição de códigos linguísticos, considerando as características do período de transição de alunos de 2º Período da Educação Infantil para o 1º Ano do Ensino Fundamental de uma escola localizada no estado de Minas Gerais.
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